Por: Amado Bernabel
Ojadiario marzo 4, 2026
Desde hace varios años, el Ministerio de Educación de la República Dominicana ha venido realizando cambios con el objetivo de lograr una mejor calidad educativa para los estudiantes del país. Dentro de estos cambios se destaca el enfoque basado en competencias, que tuvo su inicio formal en el año escolar 2015-2016 en el nivel primario y se extendió de manera progresiva a los demás niveles. Este proceso se consolidó con la revisión y actualización curricular que dio lugar a un nuevo diseño basado en competencias (CBC) entre los años 2014 y 2016.
Dicha transformación permitió que el sistema educativo se centrara en el uso del conocimiento por parte del estudiante para resolver situaciones de la vida cotidiana, promoviendo aprendizajes significativos y funcionales.
Es importante resaltar que la ciencia ha avanzado de manera significativa en las últimas décadas. Como parte de este extraordinario desarrollo, se destaca el surgimiento y evolución de los sistemas informáticos, los cuales han experimentado grandes avances a lo largo del tiempo. Gracias a estos progresos, surgió el internet como una forma de interconexión mundial, cuyo origen se remonta a la primera conexión de ARPANET, realizada el 29 de octubre de 1969, como un proyecto militar de los Estados Unidos de Norteamérica.
Este sistema evolucionó posteriormente con la adopción del protocolo TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), que no es más que un conjunto fundamental de reglas y protocolos estándar que permite a las computadoras comunicarse e intercambiar datos a través de redes privadas y de internet. Su adopción oficial ocurrió el 1 de enero de 1983, fecha que se considera el surgimiento de la red moderna. Más adelante, lo que hoy se conoce como la World Wide Web o red de alcance mundial fue lanzada al público por Tim Berners-Lee en el año 1991.
Como resultado de todos estos avances, surge la inteligencia artificial, conocida comúnmente por sus siglas IA. Actualmente, esta tecnología es utilizada por diversas instituciones dedicadas a la producción de bienes y servicios, facilitando la obtención de información, la organización de datos y la corrección de textos, entre otros usos, con el fin de mejorar la eficiencia y la calidad de sus procesos.
Ante esta realidad, los sistemas educativos han adoptado el uso de la inteligencia artificial, permitiendo que docentes y estudiantes la empleen en el proceso de enseñanza aprendizaje. No obstante, es fundamental tener en cuenta que el uso de la inteligencia artificial no exime a los estudiantes ni a los maestros de la responsabilidad de esforzarse por desarrollar competencias significativas, tanto en las áreas académicas como en las técnicas.
En este sentido, los docentes, junto a los padres y tutores, deben realizar los mayores esfuerzos para que los alumnos logren aprendizajes pertinentes y sean capaces de aplicarlos en situaciones reales de la vida, luego de haberlos demostrado en las aulas y en los talleres de las instituciones educativas.
El uso consciente de la inteligencia artificial resulta de gran ayuda en estos tiempos, en los que todo avanza con rapidez y se requiere realizar un gran volumen de trabajo en períodos cortos. Sin embargo, es necesario combinar el aprovechamiento de la IA con la dedicación de tiempo a la práctica mediante actividades formativas rigurosas, que permitan el desarrollo efectivo de competencias significativas por parte de los estudiantes.
De esta manera, se contribuirá a la formación de técnicos y técnicas altamente cualificados, capaces de mejorar su calidad de vida, ya sea mediante la obtención de empleo en grandes empresas o a través del emprendimiento, y así aportar de forma positiva al desarrollo del país.
